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初中语文教研工作计划

日期:2021-04-08 15:39:23 浏览次数:

(一)指导思想

认真学习语文课程标准,领会精神实质,转变教学观念,深入研究人教版教材,改进教学方法,培养学生自主、合作、探究的学习方式,突出“三基”(即基础知识、基本技能、基本素养),强调发展,全面提高学生的语文素养,进一步提高初中语文教学质量。

(二)具体工作和要求

1、深化课程改革

学习《语文课程标准》,树立新的教学理念,明确教学目标和要求,把握教学内容的变化,探讨新教材的新教法,进一步提高教学水平和教学质量。以新课程改革实验为契机,发挥主动性和创造性,积极投入到课改实验中去,使课改实验真正做到“边实验,边小结,边提高”。开展教师“六个一”活动(每周写一点读书摘记;每周向教研组或备课组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题;每月撰写一篇教育叙事研究或一篇教学反思或一个教学个案研究;每学期上一节校级研讨课;每学期自己制作一个课件;每学期撰写一篇教学论文)。

2、推进校本教研

完善校本教研制度,加强语文教研组、备课组集体研讨活动,鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究,重视不同年级间教师的交流与研讨。组织教师学习《课程课堂教学评价方案》,领会新课程课堂教学评价的基本思想与标准,开展课堂教学实例研讨活动。要将“诊断性个案研究”方式引入教学研究之中,形成一种民主、平等的教研新风。要着重研究教师教学行为,是否关注学生课堂上的情绪、参与、交往和思维状态,是否为学生创设了一种宽松、民主、和谐、平等的课堂氛围,是否关注学生的学习过程方法、情感态度价值观。

3、狠抓师资培训

组织学习课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。继续把教师业务水平的提高作为队伍建设的重点,组织开展课堂教学实践活动,督促完成该完成的任务:组内上一堂汇报课(包括说课:说指导思想、设计思路、反思体会);主评同组教师的一堂课(写一篇对应的课堂教学观察笔记);针对教学过程中某个环节,提出一个自己最需要帮助解决的问题(写成教学反思);交流评比一份教案;完成一篇小结或论文;写一篇读书笔记。

加强骨干教师队伍建设,充分发挥骨干教师的带头作用。开展优秀课堂教学观摩课,供老师们学习、借鉴。学科带头人要做好业务水平再提高工作,切实落实专业论文、教改课题、示范课、专题讲座、指导新教师五个方面的内容。

重点研究和指导农村骨干教师的专业成长,总结优秀个案加以推广。

4、继续专题研究

(1)组织部分有条件的学校在七八两个年级试行《初中语文学习成长记录袋》和《初中语文学习成绩评定方案》。要求试点学校将《方案》落实到这两个年级每一个班,每一个学生,以促进学生语文基础知识的积累和听说读写能力的全面提高。

(2)重视语文学习环境的建设。各校除积极向学生推荐适合学生阅读的报刊、书目以外(如订阅《语文周报》、《新课程报》、《语文报》等,还要扩大语文学习的渠道,如观看适合初中学生的电视节目和浏览适合中学生阅读的网站。

(3)搞好专题教研。由各备课组根据自己的教学内容分别承担不同的专题,拿出具体的方案,供大家参考。例如初一年级可以承担名著阅读教学专题;初二年级尝试楹联撰写这个校本教研专题;初三年级搞好中考特色写作专题。

(4)充分整合教学资源,建立教案库、课件库、试题库“三库”,物尽其用,提高全组教师的教育教学水平。由各备课组分别指定一名教师作为教学资源整合的负责人,其它教师提供的课件、教案,由这位负责教师整合到一起。争取在期末时能完成三个年级的“三库”建设。

(5)重视文学社的建设,发现和培养文学骨干,发展学生的语文个性和特长。各校每学期必须出一至两期文学期刊或手抄报。鼓励有写作专长的学生出个人文学作品集。

(6)提倡电脑备课,活页备课。各校语文组要抓好集体备课,每学期至少要进行10次集体备课活动,共性教案、个性修改,实现资源共享,共同提高。要将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环。教研组必须为常规教学服务,集体讨论备好一周的课案,研究先行课、示范课、实验课,帮助青年教师成长。

(7)各校语文教研组长要创造性地开展工作,努力形成本校的语文教学教研特色。教研组必须担当教学教研桥梁、纽带作用。初中语文组更要加强各年级之间的联系,促进各年级之间信息交流。营造积极研究新教材,研究新教法,研究中考新动向的氛围。为各位老师提供互相学习,共同提高的场所,为各位老师提供展示自己聪明才智的平台。

(三)关于教科书的版本和教学进度

1、教科书的使用版本。本学期我县七、八年级分别使用人教版义务教育课程标准教材,九年级使用鄂教版义务教育课程标准教材。

期中前授完:一、二、五单元;期中后授完:三、四、六单元的内容。

期中前授完:一、二、三、六单元;期中后授完:四、五单元和九下第六(文言)、第四单元的内容。

语文教研专题:

1、阅读教学研究

2、口语交际教学研究

3、写作教学研究

初中语文教研工作计划2

一、指导思想:

深入贯彻《永嘉县教师发展中心十三五发展计划》,以新课改精神为指导,认真落实《中小学语文课程标准》,严格贯彻执温州市永嘉县教学理念及学校的办学理念,落实“有效学习”的精神,以学生发展为本,以课堂教学为主阵地,优化教学实效,继续推进“大阅读”理念,提高教育教学质量。

二、工作目标:

1、以课文为有效载体,以训练学生的阅读能力为主线,阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力,有意识地尽力对学生进行语文知识的序列性训练,培养学生综合学习能力。

2、打造学习型教师团体,牢固树立“终身学习”的思想,努力培养一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生,娴熟的教法、精湛的技艺征服学生”的过硬的语文教师队伍;注重教学艺术性,提升教师的人格魅力。

3、加强教学常规,优化教学实效。本学期,教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。

4、注重“校本课程”的研究,开发出切合本校实情的校本作文教材;狠抓教学质量,本学期努力使学生的成绩上一台阶。

三、计划内容及实施:

(一)重点工作

1、认真落实“三说两备”,以课堂为主阵地,科学、有效地安排课堂45分钟,向课堂要质量,提高课堂单位时间的效率;以作业研究为突破口,落实轻负、高质的有效教学。

2、狠抓教学质量,特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的落实。

3、抓实教科研,继续“初中语文作文教学”的校本研究。

(二)常规工作

本着轻负、高质,使教学更有效的精神,本学期继续加强语文教学常规工作的规范性和可操作性,严格按照学校教导处的要求,不断量化常规教学项目,组内教师要认真落实“轻负担、高质量,进一步推进课堂教学改革”的精神、落实“教学五环节”、认真对待教学的每一个环节:备课、上课、作业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修等,特别要重视作业批改的反馈、订正。注意梳理出符合学生学情的练习。

1、备课

①不断强化备课组建设,充分发挥备课组的优势。备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用“五环节”活动法:备课——说课——上课——评课——研课模式。备课组长召开并主持集体备课会议,讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到:

1)有固定的集体备课时间、地点。

2)确定公开课主讲人。

3)主讲人要准备充分,提前备课,要有详案。

主讲人的备课方案经由集体讨论、整合,认为可行后,形成本单元备课的纲领性资料,即教案。随后,教师们以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的教案。备课组长还要根据本年级特点组织教师开展业务学习,既可以学习有关教学策略,也可以进行相关技能的提高训练:也可以集体自由上网、进图书室阅读。

②规范备课要求,教案以文字稿形式,一课一案,包括三维目标、教学重难点、教学过程设计、作业设计和教学反思,以定期普查和不定期抽查相结合形式检查,期末普查,评定等级。

③加强集体备课。发挥群体优势,提高备课质量,保证课堂教学质量。在备课过程中,可以对现行教材予以整合和取舍。重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料,丰富课堂信息含量、文化含量将收集或自创的课件素材、教学设计择优上传到年级公共文件夹,优化课件制作和教学设计。倡导写案例,形成重案例,

2、上课

认真做好课前准备,抓好课堂纪律,扎实上好每一节课,让学生在课堂45分钟内生命得以增值;加强随堂听课,以听课促教学;提倡互相听课,互相学习;办公室里多交流,创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索,鼓励其他有创意的课型。

3、听课

撰写有质量的听课笔记,包括课堂实录、点评和总体评价。每月检查一次。

4、作业

①作业量要适当,内容要有针对性,要体现分层设计,及时批改及时反馈给学生。注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积累。

②作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语,体现对学生的激励作用。

③作文教学以单元要求为主,每学期大作文不少于6篇。

④作业检查以定期检查和抽查相结合,情况及时汇总教务处。

⑤各备课组制定出符合本年级特点的《语文作业规范》,在讨论定稿后实施,以规范这一教学环节。

5、扎实有效地开展学科竞赛活动,搭建学生展示才华的舞台。各备课组在开学初制定本年级的竞赛内容及时间安排并上报教研组备档。

6、积极参加学校教学展示课,全面提升语文组教师参与公开课教学的知名度和影响力,真正踏上教师专业发展的道路。

(三)教师专业发展及校本培训

加强教师自身学习发展。学习内容:

①学习政治理论,提高自身思想道德修养。

②学习教育教学理论,了解语文教育的历史。

③学习专业知识,不断提高自身的文化修养和专业素质。

④树立“大语文、大阅读”观,培养自身的阅读兴趣,丰富自身的知识储备,增强个人的魅力与修养。

(四)继续推进初中语文课改项目,开展拓展性课程研究

继续响应并贯彻温州市初中语文“基于先行学习的课堂任务设计及实施”的课改项目研究,引导教师关注课堂教学,关注学生,关注学习。

初中语文教研工作计划3

本学期,我组将在学校领导的指导和支持下,围绕学校的教学工作计划,融汇其指导思想及工作要点,加强学科理论和现代教育理论的学习,研究学法指导,以优化教学过程为教研核心,以大面积提高语文教学质量为目标,扎实有效地开展工作。本学期将做好如下工作:

一、认真学习教育理论:

(1)明确学习内容。

(2)突出学习重点。

(3)完善学习制度。采用集体学习和个人学习相结合的办法,注意理论学习与教学实践相结合,注意学习、实践与经验总结相结合,努力提高学习效率,切实提高自己的理论水平。

二、科学规范常规教学:

(1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点,以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨,真正把素质教育落在实处。

(2)学习研究大纲、教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习大纲,以大纲为准则进行教学,以确保教学质量的稳步提高。

(3)抓好集体备课的过程管理,提高教学质量。备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材,统一认识,并做好讨论记录,由主备人打印出电子教案,各人在统一教案上再加上个性化内容。

三、继续大力营造学生学习语文的良好氛围:

语文学科带有模糊性,涉及知识面广,学生学习不易体会到成功感,因而,大部分学生课余时间少花在语文上,更谈不上积极主动去学习。而中考的改革,对老师和学生的素质提出了新的要求。针对这种情况,我组要求各班设法营造大力学习语文的良好氛围,全方位提高学生语文素质。

1.扩大学生阅读面:

(1)充分利用学校图书馆的优势,加大学生的阅读量;

(2)各班都有一个书柜,里面的书都是由学生从家中带来的,定期举行读书心得评比。所有这些,都力求起到厚积薄发的作用。

2.作文方面,我们重视指导,多练笔,抓好书写,学生手头有专门书写练习本,要求每天抽5分钟练字,定期检查。此外,经常定期在班上展出优秀作文,介绍各类美文,以及提供一些有用的信息。

3.组织校级学生书法、汉字听写比赛并颁奖。

总之,我们千方百计营造学习语文的良好氛围,培养学生的兴趣,力求调动学生学习的积极性,从多方面去提高学生的语文素质。

四、促进教师队伍素质的全面提高:

(1)充分发挥优秀教师的作用。本学期,我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用,让他们上示范课、作理论讲座,进一步提高本组教师的整体教学和研究水平,从而促使更多的教师以他们为榜样,不断提高自己的教学业务水平。

(2)通过每位教师上研究课、说课、教材分析等形式,让大家都有学习和提高的机会,从而使我校的语文教学充满蓬勃生机。

(3)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动,组织语文优秀课评比活动。

五、坚持正确导向,抓好毕业班教学工作:

全体初三语文老师要进一步深入学习镇江市有关中考改革的有关精神,学习其他地方语文改革的经验,认真研究中考,真正吃透中考改革的精神实质,从而改革初三语文教学,有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。

同时,初三语文老师要注意资料信息的收集、筛选,共同研讨复习工作。争取中考语文成绩再创佳绩。

初中语文教研工作计划4

本学期,初中语文教研组的工作将在我校教科室和学校分管教学的书记的指导下,积极进取,勇于创新,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高教师的专业素养和学生的语文素养为目的,开展同课异构活动,探索建设高效课堂模式。现制定本学期的教学教研工作计划如下:

一、认真学习理论

新课程改革在很大程度上反映在语文的课堂教学变革上,语文教研组作为学校最大的学科组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真学习研究了教科室在上半年所提出的“课改样板校”的建议和思路,初三备课组总结了“先学后教,当堂训练”教学模式的经验;初二备课组也谈论了杜郎口中学课堂教学模式的实践心得体会。这两种课堂教学模式各有千秋,由此,初一备课组,将改变教学思想,建立全新的课堂观:结合教学目标和学生学情,开展课堂教学模式的探索和创新。因此,本学期,我们语文将更加坚定课堂教学改革的决心,不跟风,不追尾,冷静分析教师和学生的实际情况,思考探索适合我们自己的课堂教学模式,努力提高课堂教学效益。

二、结合“同课异构”活动

本学期,我们将组织“同课异构”活动,这对于我们的课堂教学探索来说是一个良好的契机。认真积极地开展校内听课、评课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我们语文组搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们将认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,认真评课,反思总结。本学期,初三备课组将组织三场示范课,分别由林霞老师、宋剑萍老师和梁博光老师授课。初二备课组全体成员将参加“同课异构”活动,探索更适合我校学生学情的高效的课堂教学模式。初一备课组则在学习初二、初三备课组的成功经验后,积极探索实践符合学生学情的课堂教学模式,力争不断完善我们语文组的课堂教学,争取探索出适合学生实际需要的有效的课堂教学模式。

另外,我们将组织语文教师认真反思教学历程,撰写自己的教育故事,积极参加学校组织的“教师风采”征文活动和教师演讲比赛,争取获得理想的成绩。我们还将不断地发现和推荐学生的优秀作品,让我们的校刊《渠水河》办得更好更实用,极大地丰富我们的校园文化。

三、抓好教学常规

为了使教学工作规范化,使老师们形成良好的工作习惯,每个月的检查,将注重落实,认真细致,发现问题及时整改。在这些工作中,我们将突出听课、评课和落实等环节。对于听课中发现的问题,鼓励全意见,各备课组和讲课教师要认真总结,做好课后反思,并写成博文供大家借鉴,然后落实到自己的课堂教学改革中去。通过这样的措施,力争达到促进教师提高课堂效率,提高授课水平的目的。

四、进一步落实集体备课制度

结合同课异构活动,本学期我们将认真落实教科室有关规定,加强年级组内的集体备课管理,使年级组内部集体备课形成习惯、形成制度,促进同一年级教师之间的交流和沟通,也促进教师素质和教学水平的整体提高。严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内要求实行统一课题、统一时间、全体参加,力求统一进度,统一练习,提高集体备课的质量。在教学中,每个人都有他的长处和短处,在集体备课中我们相互学习、相互借鉴,扬长避短,特别是在确定教学目标、教学中难点和学生练习、教学方法时,通过集体交流,集思广益,取长取短。同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

年级组的老师们沟通交流方便,且具备很多教育教学中的共性话题,对于教学中的疑难之处可以随时进行沟通和讨论,这方面我们充分鼓励各意见,求同存异,通过这样的活动,我们语文组整体的课堂教学水平将有所提高。

五、积极开展校本教研活动

在初三备课组研发校本补充教材的基础上,我们教研组的全体教师将致力于校本课程的研究和实践,积极地、科学地研究学生学情,力争探索出适合学生学情的、高效的课堂教学模式,探究行之有效的具有三中特色的高效课堂和校本教材。

初中语文教研工作计划5

一、指导思想

为了进一步推进我校的语文课堂教学改革,深化素质教育和创新教育成果,全面加强教师日常教学常规管理,努力提高课堂教学质量,扎实推进、稳步提升学校语文教育教学质量。本学期我们语文教研组将以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标,认真学习《新课程标准》,以课题研究为中心,扎实进行校本教研,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步更新教学观念,规范教学常规,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。以学校工作为主线,以校、区教学工作大检查为契机,将“集体备课,资源共享,目标一致,方法灵活,张扬个性”作为语文教学的基本要求。不断提升课堂教学质量,积极作为,高标准、高质量完成本学期相关工作,全力确保我校语文教学质量能上新台阶。

二、工作目标

(一)总体要求

1、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

2、注重骨干教师的培养和带教工作(师徒结对已经申请二对),提升组员整体素质。进一步规范教学行为,提高教学质量。以市区及学校教学工作检查为契机,营造教研氛围。

3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合,将现代信息技术引入语文课程,为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。

4继续强化协作精神,创建团结、和谐,充满创新与活力的优秀教研组,出色完成学校各项工作。

(二)常规要求

第一、备课

为更好地发挥集体备课的作用,真正实现资源共享,促进学校教学质量的整体提升,结合我校实际,特制定集体备课制度。

(一)集体备课的时间和组织形式

1、集体备课的时间:每周1次(初一周三第6节,初二周三第7节,初三周一第5节),按单元进行集体研究。

2、集体备课的组织形式:以备课组为单位,由备课组长负责主持,要求有主备。并利用备课检查研讨教案情况。

(二)集体备课活动要求

1、备课组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。

2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前,个人必须先通览本单元教材,按集体备课的要求考虑好自己的意见,再参加集体研究。在集体研究后,个人按课时编写教案。

3、集体备课必须坚持“四定”、“六备”,钻透“五点”,优化“两法”,精选“两题”,达到“五统一”。

(1)四定:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

(2)六备:备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。

(3)五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。

(4)两法:教师的教法和学生的学法。

(5)两题:课堂练习题和课后作业题。

(6)五统一:统一教学目标,统一教学重点、难点和关键,统一课时分配和进度,统一基本作业布置、训练和活动,统一单元测试。

4、集体备课的主要内容:学习和理解课标,认真钻研教材,全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点:它在全册教材中的地位和作用,与前一单元在知识上有哪些联系,与后一单元在知识上又有什么关系,如何进行知识迁移,有什么内在联系;本单元的教学目的应该怎样确定,重点是什么,难点在哪里;采用什么教法,教给哪些方法,培养学生的哪些能力;课前需要作哪些准备。做好阶段性测试、期中期末考试评价工作。

5、集体备课的实施程序:

(1)按照教学计划,选定主讲教师后,由主讲教师准备备课的内容。

(2)主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等,然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究,提出改进意见,完善讲授、训练内容。

(3)任课教师根据集体备课的意见,结合本班实际,认真修改,制定既要有共性,又要有个性的教案。

第二、上课

严格执行教学目标,能放能收;注意语言表达的严谨、简明、连贯、得体,风格平和风趣,吸引学生注意。注意教法,以学生为主体,以教材为依托,不随意授课。传授知识准确,疑难问题注意研究讨论,务求培养学生的严谨治学态度。

注意差生的教育,管理好课堂教学秩序,能够个别提醒指导;每天要有适量作业,课堂结构严谨,有头有尾;授课课型明确,讲授课、讨论课、活动课、写作课区别分明。

第三、作业

练习分为两部分:与教学的同步训练,语文课后练习。课后练习以《评价手册》和《补充习题》的练习为主,适时据情补以相关的练习。

第四、听课

全学期听课每人不少于10次,备课组长不少于12次,教研组长不少于15次。

备课组内听课的原则: 采取推磨听课,每2周一节。

三、工作安排

1、各备课组长有计划组织学生按时参加市、区的作文比赛,拟以教研组组织硬笔书法和美文朗诵比赛,争取好成绩,为学校争光。

2、利用中午和活动课的时间,各备课组教师可有针对性地进行个别学生的补缺补差,做到课内有分层,课外有分层并关注基础差的同学的动态发展。

3、各班开辟读书角(师生书籍杂志共享;班主任协助;语文教师负责)

4、阶段性检测各备课组可以随堂分板块(基础、阅读、作文)当堂完成。

教研活动计划:

8月30日教研组活动,安排本学期的相关工作

第一周:个人备课

第二周:教研组、备课组活动

第三周:备课组活动,云岭公开课

第四周:教研组、备课组活动、张圣明公开课。

第五周: 备课组活动

第六周:备课组活动。

第七周:备课组活动、教研组活动。

第八周:备课组活动

第九周:备课组、教研组活动。

第十周:备课组活动,期中考试

第十一周:教研组、备课组活动,备课组对期中考试进行总结。

第十二周:备课组活动

第十三周:教研组活动,备课组活动

第十四周:备课组活动 ,汪海燕、朱敏公开课

第十五周:教研组、备课组活动,吴蓉公开课。

第十六周:备课组活动,高凡、梁莉、李倩公开课。

第十七周:教研组、备课组活动 ,张芸公开课。

第十八周:备课组活动。

第十九周:期末统考。工作总结。

初中语文教研工作计划6

一、教育目标

1、符合课程标准和学生实际,符合课程标准的要求,包括知识、能力、情感态度与价值观等方面。

2、教学目标明确、具体,与学生的心理特征和认知水平相适应,关注学生的差异。

二、学习条件

1、学习环境和创设:有利于学生身心健康;有利于教学目标的实现。

2、学习资源的处理:学习内容的选择和处理科学;学习活动所需要的相关材料充足;选择的教学手段恰当。

三、学习活动的指导与调控

1、学习指导的范围和有效程度:为每个学生提供平等参与的机会;对学生的学习活动进行有针对性的指导;根据学习方式创设恰当的问题情景;及时采取积极、多样的评价方式;教师的语言准确,有激励性和启发性。

2、教学过程调控的有效程度:能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整,合理处理临时出现的各种情况。

四、学生活动

1、学生参与活动的态度:对问题情景关注;参与活动积极主动。

2、学生参与活动的广度:学生参与学习活动的人数较多;活动的方式多样;活动的时间充分。

3、学生参与活动的深度:能提出有意义个人见解;能按要求正确操作;能够倾听、协作、分享。

五、课堂气氛

课堂气氛的宽松程度:学生的人格受到尊重;讨论和回答得到鼓励;质疑问题得到鼓励;学习进程张弛有度;师生交流平等、积极。

六、教学效果

1、目标达成度:基本实现教学目标;多数学生能完成学习任务;每个学生都有不同程度的收获。

2、解决问题的灵活性:有些学生能灵活解决教学任务中的问题。

3、教师和学生的精神状态:教师情绪饱满、热情;学生体验到学习和成功的愉悦;学生有进一步学习的愿望。

初中语文教研工作计划7

一、指导思想

本学期,语文教研组将在新课标的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,全面提升教育教学质量,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。

二、教研工作目标

1、及时组织本教研组的教师开展语文教研活动,提高语文教研组的整体水平。真正落实改革在课堂教学中的地位,结合学科特点、学生特点进一步探索新授课、复习课、练习课、讲评课、阅读课等课型的授课模式,使学生综合素质得到全面提高。对教学中出现的问题进行认真分析,并尝试进行其他方面的语文教改实验。

2、进一步贯彻大语文观念,通过丰富多彩的语文课外活动,培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动,丰富学生的课余生活,在活动中丰富知识,增长才干,从而全面提高学生的素质。

三、工作重点

(一)重视学习,提高理念

理念是先导,学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念,让教师的"教育理念提升到一个新的层面,本学期,我们将重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标,要求,重难点,教学方法等方面进行解读,我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

(二)精心组织各项教研活动,促进教改。

1、积极开展教研活动。本学期,语文教研组将主要在“实”字上下功夫,在本学期内,语文教研组将继续开展“教学研讨月”活动,研讨活动采用上课、主讲教师说课、互动交流三个步骤一起进行。让每一次活动都能有收获、有进步。通过语文组内、年级内、校内的互听互学,通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨,促进语文教研工作的开展。

2、扎实做好集体备课,不走过场。各备课组要明确集体备课的流程,认识集体备课的益处,各任课教师在严格遵守制度中的细则。发挥群体优势,提高备课质量,使备课要真正为课堂教学服务。

3、充分利用好现代化设施。我校有多媒体教室,本学期将要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合,在多媒体教室中开展公开教学。教师要充分利用现代远程教育资源服务教学,熟练地运用电教设备辅助于教学。同时教研组要逐步建立本学科备课资源库上传到学校网站,供同学科教师备课参考。

4、加强学科建设,积极开展各项竞赛活动。本学期,语文组将通过一系列竞赛活动,锻炼学生的竞赛能力,激发学生的参与热情,提高学生听说读写的语文综合能力。

四、具体活动安排如下:

9月份:1、各备课组制定教学计划、安排教学进度、集体备课的时间和内容,

组内交流。

2、确定本学期教研组主题教研活动的方案

10月份:分七、八、九三个年级进行硬笔书法竞赛,并择优办一期板报。

11月份:语文教师研讨课。

12月份:校内学生作文竞赛,分年级进行评奖。择优办一期文学专刊。

五、其他工作:

1、积极组织参加市区举办的各项语文活动,争取拿出好成绩。

2、配合学校做好月考核工作。

3、完成学校指派工作。

初中语文教研工作计划8

一、指导思想

1.全面贯彻党的教育方针,积极推进教学改革,坚持树立为教学服务的思想,各项活动的开展本着切实有效的原则。

2.以实施素质教育为突破口,结合教研组特点,充分发挥学科组在教育教学中的作用,通过活动的开展来调动教师的积极性,形成较浓厚的教学氛围。

3.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图,认真学习课改方案和课程标准,努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。

4、以远程教育资源运用、网络教研为平台,扎实推进新课程改革。

二、工作目标:

根据教研组工作量大的特点,积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径,加强引导,营造氛围,全员参与,强化落实,抓好课堂教学,规范教学科研,提高教学效率,使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处,为学校的发展做出积极的努力与探索。

三、工作举措:

(一)完善教科研制度,规范教学科研

保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务,认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动,积极参加集体评议以提高听课评课的质量,不断优化课堂教学结构,提高教师的业务水平。

教者先说后讲再反思。反思要求有:反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。

评者要做到:发现执教老师的一个亮点,找出执教老师的一个不足之处,提一条合理化建议。

(二)加强常规管理,提升业务水平

1、组织本教研组教师学习常规,进一步深入解读新课程标准,新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著,加强理论与实践并重的观念,促使教师从观念到行动的彻底转变。

2、以课堂为主阵地,合理、科学、有效地安排课堂,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。

3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作,资源共享,互相学习,共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周二下午七、八节课,备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人,主备课人要提出备课内容的重难点分析,教法的组织和学法的指导,本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究,做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题,要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案,集体备课做课后,写出相应的分析反思,集中上交。

4.继续落实好“帮带工作”,组织本组教师学习掌握多媒体技术,以远程教育、网络教研为平台,夯实教师教学基本功,促进教师自身的成长。

(三)落实教研职能,加强校本教研

1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作,提高教研组的教科研能力。

2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课,组织教学研讨活动,围绕相应的课题,组织相应的公开课、随堂课,通过研讨、观摩、评议等形式,促本组教师共同提高。

3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动,掌握教学信息,研究新教法,提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动,力求出几篇高质量的论文。

(四)进行课题研究,提高教研质量。

1、改变教研课研讨方式,尝试教研课一课多上,一课多评。倡导教师听课不仅仅是听,更是对教学的研讨,通过研讨反思,提高教学水平。

2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案,上好一堂优质课,写好一篇教学反思,写好一篇教学论文。

3、抓好课题研讨,组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,落实每人围绕课题主讲一节公开课。

周次日期活动内容实施者备注1、2讨论制定教研工作计划,落实公开课、示范课老师名单和活动安排全组教师教师业务培训采用集中与分散相结合的方式。内容为网络教研、新课标培训、新课程教学法、教学设计培训、远程教育资源应用培训。听课评价反思、个人教学工作总结、经验交流也全部上网进入个人成长博客。3—集体备课、定专题课题全组教师4—

1、墙报供稿(庆祝祖国六十周年,“弘扬和培育民族精神月”活动)

2、七年级到唐山九中听教材分析会

3、组织听课评课

韩春艳5—组织作文竞赛、爱祖国主题班会、演讲全组教师6—放假7—

1、七年级到丰南银丰中学听课

2、开展教科研活动,组织本组成员听课、评课。

李建军8—

做好教案、作业自检工作。上交一篇优质教案。

全组教师9—开展教科研活动,组织本组成员听课、评课全组教师10—九年级教师研讨,开展校本教研活动写好一篇教学反思,把“教学反思”落到实处。全组教师11—期中检测12—卷面分析及教学经验交流13—说课七、八年级教师14—开展教科研活动,组织本组成员听课、评课全组教师15—

尖子生的培养、后进的转化等工作情况检查。「1」 「2」

组织学生开展语文读书活动。全组教师16—九年级研讨观摩。九年级教师17—落实好“走出去,请进来”听课活动。组织参加校外的教研活动全组教师18—七、八年级说课,九年级教师讨论复习全组教师19—

七、八年级自由看随《教师教学用书所附带的碟。

全组教师20开展复习课交流研讨韩春艳21组织好七、八年级期末复习工作,制定期末复习计划。开展复习课交流研讨全组教师21收集整理各项档案资料上交学期工作小结。全组教师

教研活动安排:

九月份:

1、讨论制定教研工作计划,落实公开课、示范课老师名单和活动安排。

2、集体备课、定专题课题组织本组教师认真研究本组校本教研专题并做好具体分工安排。

3、墙报供稿。

十月份:

1、区级教研室听课

2、做好教案、作业自检工作。

3、全组动员,精心准备本月份教案评比。

4、开展教科研活动,组织本组成员听课、评课。

十一月份:

1、做好教案、作业自检工作。上交一篇优质教案。

2、开展教科研活动,组织本组成员听课、评课

3、开展校本教研活动,写好一篇教学反思,把“教学反思”落到实处。

4、期中检测

5、卷面分析及教学经验交流

十二月份:

1、九年级研讨观摩

2、开展教科研活动,组织本组成员听课、评课

3、组织学生开展语文读书活动。

4、进行一次校本研修活动。

5、落实好“走出去,请进来”听课活动。组织参加校外的教研活动

一月份:

1、写好一篇教学论文

2、做好期末复习工作,制定期末复习计划。

3、复习课交流研讨

4、整理各项档案资料上交学期工作小结。

附本学期听课安排表

月份

周次

日期

讲课教师

听课教师

备注

3

李建军

全体语文教师

4

韩春艳

7

王海英

9

张凤伟

11

王作福

13

王建青

14

高海英

14

王建青

18

王作福

18

王巧明

20

李建军

20

韩春艳

20

张凤伟

初中语文教研工作计划9

一、本学期校本教研主题及构思:

1、本学期校本教研主题:中考命题趋势及命题能力训练

2、确定本主题的依据:

根据本教研组前两年对于州温中考语文试题和全国中考试题的研究,积累了各个知识点的考查规律,所以在此学习研究的基础上,我们继续深入校本教研学习的内容,在这个主题之上向老师的具体命题实践和能力提高方向转变,使对理论的研究归纳具有更实际的实际作用。

二、围绕本主题而设计的系列校本教研活动:

1、活动主题:中考复习与州温中考命题思考

为了给初三备课组一个复习的参考,也是对于前几年中考命题研究的一个总结。启发老师在州温中考命题的趋势变化中,思考中考复习的策略,把握中考命脉,以此来提出今年初三复习的注意点。有助于在组内形成教学与思考结合的教研气氛,提升老师对教学的认识。

2、活动主题:现代文阅读命题

现代文阅读考查的趋势变化,对现代文教学的指导意义十分重要。了解现代文阅读的命题形式,熟悉现代文阅读的各个知识点。依据《考试说明》和具体中考试题的接触,学会命题,评价命题的优劣,做出有积极意义的修改。

3、活动主题:古诗文阅读命题

古诗文阅读部分得分容易,基于基础知识点较多。归纳古诗文阅读命题的规律比较容易,也是提高学生中考成绩的一个有效途径。

4、活动主题:命题反馈和评价

命题的反馈和评价,可以成为老师衡量自身命题能力的一个途径和方法。借用讨论,基于上面三次活动的学习内容之上,让老师学会评价试题的好坏,并作出积极性的修改,可以使老师快速把握修改试题,来弥补原创试题不足的现状,从而逐步提升命题能力。

三、本学期校本教研活动的目的:

迎接本学期全市初中各学科命题竞赛,使老师做好充分准备参加比赛,获得优异的成绩。

2020年下半年州温八中初中语文组教研活动表

周次 日期 活动内容 地点 参加

预备 8.24~8.30 初中教研组大组活动:谈论计划 四楼会议室 全组老师

1 8.31~9.6 各备课组活动:制定备课组计划 本学期教学思路讨论 初三段备课组:开课准备 各备课组 全组老师

2 9.7~9.13 市教研组长、教研员会议(周二) 州温教研院 z老师开课 校内 全组老师

3 9.14~9.20 校本教研系列活动之一:中考复习与命题 “教坛新星”“优秀青年教师”评比报名 校内 全组老师

4 9.21~9.27 学科命题培训 校教研处

5 9.28~10.4 中秋节、国庆节

6 10.5~10.11 国庆节市直七年级教学研讨会 州温十四中 七年级老师

7 10.12~10.18 校本教研及初中优秀教研组展示活动 州温实验中学 教研组长

8 10.19~10.25 初中语文学业考试质量分析会 梧田一中 九年级老师

9 10.26~11.1 市初中案例评比初中语文名师大讲堂 州温教研院

10 11.2~11.8 校本教研系列活动之二:现代文阅读命题 校内 全组老师

11 11.9~11.15 期中考试

12 11.16~11.22 市直八年级教学研讨会 州温四中 八年级老师

13 11.23~11.29 初中语文教师命题竞赛

14 11.30~12.6 初中语文复习导引审稿会

15 12.7~12.13 启动“小文学家”培养计划 另定

16 12.14~12.20 校本教研系列活动之三:古诗文阅读命题 校内 全组老师

17 12.21~12.27 初中课改疑难问题研讨暨“精品百课”展示

18 12.28~1.3 元旦

19 1.4~1.10 校本教研系列活动之四:命题反馈和评价 校内 全组老师

20 1.11~1.17

21 1.18~1.24

22 1.25~1.31 期末考试

23 2.1~2.7 学期结束工作寒假开始

初中语文教研工作计划10

一、指导思想

以新版《语文课程标准》为指针,以县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点,以“促进教师专业成长,提高学生的语文综合素质”为落脚点,以“有效教学”研究为核心,深化课堂教学改革,进一步加强组内教师的交流,开展形式多样、注重实效的教研活动;创设宽松和谐的研究氛围,激励语文教师在教学中研究,在研究中教学,适时反思和总结,提高专业水平和教学能力,使我校语文教育教学质量稳中有升,力争把本组打造成为我校教研的一处亮丽的风景。

二、教研组概况

本教研组共有13位老师,(含2020年新教师1人),是一支优秀的教研队伍,我们都有丰富的教学经验,求真务实、敢于创新的精神。以备课组长为核心,组员们团结合作,乐于学习,善于探究,有较高的教师个人素养,对教育教学事业怀着极大的热情。相信在以后的工作中我们将相互协作,共同进步,把黄田中学的语文教学和教研工作推向一个新的台阶。

三、工作目标

1、以课文为有效载体,以训练学生的阅读能力为主线,阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力,从而培养学生具有综合学习的意识和能力。

2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时,侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力,为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。

3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合,将现代信息技术引入语文课程,为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。

4、进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。

5、认真搞好教学研究,争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高教师的教科研水平。

6、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

7、注重骨干培养和带教工作,提升组员整体素质。进一步规范教学行为,提高教学质量。以学校教学工作检查为契机,营造教研氛围。

8、继续强化协作精神,创建团结、和谐,充满创新与活力的优秀教研组,出色完成学校各项工作。

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